札记：家有四男
梁鹤年
梁鹤年在次男婚礼上的讲话：
好男人要慷慨、正派和有服务精神。慷慨当然指金钱、时间、才智上的慷慨，但更重要是感情上的慷慨，也就是大方、量度。正派，尤其是在男女事上的正派，是男人的最高人格；尊重女性就是尊重自己，尊重自己是一切人格的起端。服务精神是丰盛人生的最佳保证，服务他人使你超越自己，超越自己才可以真正地做人类的一份子。
爱尔兰婚礼祝福：愿阳光在前面照着你的脸，愿海风在后面吹动你的帆，愿你看见你孩子的孩子。
要有主见，不要怕与别人辩，但必须愿意听取别人的意见，并接受别人比你好的意见。那么，别人一定乐意给你建设性的意见，并乐意帮你。这比坚持己见或唯命是从更吸引人。
每一种性格都可以发展为负面或正面的人格：固执可以变成蛮横或坚毅，爽朗可以变成任性或勇敢，温和可以变成懦弱或谦逊。家长应该按孩子的性格，顺水推舟，帮助他培养正面人格。
请朋友到家玩游戏是个好办法，一方面观察孩子的朋友，一方面观察自己的孩子。
父母要面子，孩子也要面子。父母要做的是教育孩子，而不是羞辱孩子。知错就够了，孩子肯认错固然是好，但如果强迫他认错，倔强的会反叛，闹得家无宁日，狡狯的会作假做伪，更是害他一生。
不要做父母不悦的事，不要说父母不中听的话。
孩子不告诉父母是因为不敢，不敢是因为他知错。错事令他羞耻，知耻的不会大错。
不敢告诉父母也可以是因为怕罚。怕罚无可厚非，不怕罚才可怕。
没有纪律的兴趣不会长久，没有纪律的自由只是胡来。纪律是持之有恒，否则一事无成；纪律是正误分明，否则糊涂一生。天下所有孩子都易闷、厌旧、怕输。小时不矫正，大时改不了。纪律是良方。
孩子要分开老师的身份和人格。尊师是学生的本分，不是学生给老师的面子，凡老师都要尊重。
我和妻总是同去参加家长会，代表家长对孩子学业的重视和父母之间的沟通。一开始就请老师讲讲孩子的问题，没有问题就请老师指点如何可以更进一步。家长与老师之间不是一问一答，而是有商有量，为的是孩子的进步。这也是老师最乐意的，代表家长对他的信任，是最大的尊重，也会带出老师的善意。
从主观的角度去看，以致用去决定所学容易使人失望；从客观的角度去看，容易使人失败（热门的工作竞争也激烈）。如果让孩子去选择自己真正有兴趣的学科，他自然会全力以赴，无论成绩如何都反映了他的真正能力。学成之后，可以去找致用的机会。
除兴趣之外，还要考虑能力。做家长要帮助孩子发挥全力，发挥全力首先需要知道全力有多大。帮助孩子辨认真正的兴趣、认识自己真正的能力，然后按兴趣、凭能力去选择，才是家长的责任。学什么都可以致用。更重要的是，孩子会快乐。
老师不应是学生的朋友，但可以是学生家长的朋友。
平等的交流建立在对等的智识基础上，老师和中小学生智识差距很大，无法形成平等的交流。
我们要孩子生存于这个社会，但不被这社会支配。社会改变不了，但不要让社会改变你。
对孩子的爱表现在是非分明、赏罚公平，是溺爱和冷漠之间的执中。溺爱是只有是没有非，只有赏没有罚；冷漠是是与非没分别。
对人慷慨是自己幸福和他人快乐的源泉。慷慨是强者的风范——不是强者才能慷慨，而是慷慨使人成为强者。
关于遗产：Those who need it, don’t deserve it; those who deserve it, don’t need it.
男孩子要有英气，英气就是硬朗和大方：硬是纪律，朗是爽快，大是慷慨，方是正派。
自立来自于自信，自信只可以自发，逼出来的不是真的自信。强迫孩子自立是自讨苦吃，不如顺其自然。
婴孩无诈，哭是因为有需要，笑不是因为想取宠——是成人教坏他：
用他喜爱的东西逗他，要他笑、要他叫再给他，久之，他知道什么叫媚；
有的甚至在他笑、他叫，戏弄完了之后也没给他，久之，他知道什么叫奸；
他需要的东西不给他，要他不断哭才给他，久之，他知道什么叫顽；
有的甚至他哭倦了仍不给，久之，他知道什么叫狠。
你最大的成就，就是一个对你慷慨如同你对他慷慨的孩子。这亦是他最大的幸福。
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